重温往事，入学伊始我曾经历了一段“迷茫期”，但得益于学校第二课堂模块化育人体系，让我能够在“学思践悟”中有所侧重地挖掘自身成长潜能，激发前进内生动力，系统提高综合素养。如今，虽然在“第二课堂成绩单”上取得了一些成绩，可我深知学无止境，凡是过往，皆为序章，仍当奋楫扬帆，赓续前行。
学·博观约取
博学笃志，切问近思。自入校以来，我一直把“第二课堂成绩单”当作行动指引，在抓好第一课堂成绩的前提下，依托“第二课堂成绩单”系统平台丰富课余生活，广泛扩展学习领域，全面提升综合素质。如：利用课余时间进行思政网络学习，加强个人政治修养；参与“挑战杯”等科创赛事，培养学术科技实践能力；参加多彩文艺活动，提高自身的文案写作、平面设计、视频剪辑等技能水平。
通过“第二课堂成绩单”的持续助力，我也逐渐明晰了个人前进方向，那便是致力于成为一名多学科交叉融合发展的复合型人才。因此，我以第二课堂相关活动为依托，不断加强新闻传播业务能力训练，培养跨学科思维模式。如我曾参与搜狐内容运营实习工作和芒果TV大芒计划IP二创夏令营等活动，学习新闻采写、编辑、摄录等业务知识与技能；也曾担任深信服技服工程师实习生学习计算机网络基本原理，加深对媒介技术学派的理解。还参加全国跨境电子商务技能竞赛，学习店铺经营、网络营销、数据分析等，拓宽财经视野，打造属于自身的发展特色。
践·知行合一
岁月缱绻，葳蕤生香。经过“第二课堂成绩单”的引导，我慢慢地在知行合一中强化使命担当，获得了许多人生路上的宝贵财富。追忆点滴公益，童真笑颜、慈祥双眸浮现眼前，感激肯定、支持鼓励的话语犹在耳畔，志愿服务令我更加懂得了自身责任与价值所在。远赴他乡社会实践支教，致力于为孩子们开拓眼界提升格局的背后，其实又何尝不是一次自身的人生成长？因为“第二课堂成绩单”，我也与诸多良师益友结缘，或指引，或携手，奋进向前。
同时，我也在一步步参加第二课堂活动的所得所获中融会贯通，学以致用。以团学工作为例，作为班级团支书，我曾以自身志愿服务经历为基础，多次带领团支部成员开展环境保护、助残扶贫等志愿服务，辐射带动青年成长。在暑期“三下乡”社会实践探索高校团支部职业生涯规划团体辅导开展中，我也将其成果应用于团支部特色活动项目中，并于项目实施后以教育传播学视角撰写研究报告总结经验，环环相扣，将理论与实践紧密结合，通时达变，进一步加强自我认知和优化工作机制。
悟·求索无涯
仰之弥高，钻之弥坚。纵观大学阶段参与第二课堂活动的一些经历，可以发现我更多的是基于兴趣爱好、能力提升以及价值发挥等因素，以全面发展、培养核心竞争力为目标，通过“第二课堂成绩单”所带来的第二课堂活动状态、付出和成就的有形感知激励作用，助力个人进行生涯规划，在求索中不断积淀，逐步成长。
因此在我看来，正处青春年华的我们应深刻理解“第二课堂成绩单”制度科学内涵，充分利用第二课堂服务青年成长的作用，合理安排时间，积极调动自身的主观能动性参与第二课堂活动，敢于尝试，敢于竞争，敢于抓住机会突破自我，并且运用好“第二课堂成绩单”评价记录、信息系统、价值应用等体系，找准自身定位，做好规划，力争上游，实现个人能力从无到有、从有到优、从优到精，在热爱中发挥价值。